Tampilkan postingan dengan label Bahasa Indonesia. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label Bahasa Indonesia. Tampilkan semua postingan

05/09/15

REMEDIAL UJI KD


REMEDIAL UJI KD IX - 11.2 NONVERBA
11.2     Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif


REMEDIAL UJI KD VIII - 3.2 NONVERBA
3.2      Mendeskripsikan tempat atau arah dalam kon­teks yang sebenarnya sesuai de­ngan yang tertera dalam denah

KETENTUAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Pembelajaran Bahasa Indonesia, memiliki ketentuan sebagai berikut:
Memiliki Kompetensi Dasar (KD), sebanyak 37 KD (Kelas VIII) dan 35 KD (Kelas IX)
Masing-masing KD memiliki penilaian LKD dan Uji KD
Standar KKM Bahasa Indonesia = 72

Peserta didik wajib menjaga lingkungan belajar yang kondunsif dengan mematuhi tata tertib sekolah (tepat waktu, seragam, penampilan, kaos kaki, kelengkapan perangkat belajar)

Peserta didik wajib memiliki dan membawa perangkat belajar, antara lain :
Buku panduan (paket),
Map fortofolio berwarna (sesuai kelas masing-masing),
DVD-RW, DVD-R, CD-RW, atau pun CD-R (tidak diperkenankan flashdisc)
Materi PPT (dapat di-download di blog joshkayes.blogspot.com

Peserta didik yang tidak membawa perangkat belajar dan mengerjakan tugas saat KBM akan dikenakan sanksi sesuai dengan peraturan sekolah dan kesepakatan guru dengan peserta didik

Peserta didik yang tidak membawa perangkat belajar saat pelaksanaan Uji KD tidak diperkenakan untuk mengikuti Uji KD. Namun dapat mengikuti Remedial dengan nilai KKM

Siswa yang bertindak curang dalam mengerjakan LKD, Uji KD, atau pun Tugas akan diberi nilai NOL.  Namun dapat mengikuti Remedial dengan nilai KKM.

Penilaian Rapor berdasarkan Nilai Harian (NH), UTS, dan UAS, dengan rumusan sebagai berikut:
NILAI RAPOR = 70% NH + 15% UTS + 15% UAS
NILAI HARIAN = 50% LKD + 50% Uji KD

Remedial dan Retest tidak diadakan untuk penilaian UTS dan UAS

Bentuk instrument soal LKD dan Uji KD dapat berupa:
Soal Tulis (PG, Uraian, atau Unjuk Kerja)
Tugas Proyek
Praktik/ Demontrasi

Perbaikan nilai LKD dapat dilaksanakan dengan cara:
LKD dilakukan secara mandiri
Soal perbaikan (Remedial/ Retest) LKD dapat men-download di blog joshkayes.blogspot.com.
Perbaikan dikumpulkan dalam map portofolio.
Batas akhir perbaikan LKD setiap akhir bulan
Nilai terbaik yang dijadikan nilai akhir LKD

Perbaikan nilai Uji KD dapat dilaksanakan dengan cara:
Retest yang dilaksanakan pada jam KBM
Remedial yang dilaksanakan sepulang sekolah pada hari (RABU (Kelas VIII) dan KAMIS (Kelas IX)
Jika Retest, maka nilai terbaik yang dijadikan nilai akhir Uji KD
Jika Remedial, maka nilai KKM merupakan nilai maksimal Uji KD (apabila tuntas)

Tugas yang dikumpukan tidak tepat waktu akan mendapatkan pengurangan nilai atau bahkan nilai NOL (berdasarkan kesepakatan guru dengan peserta didik)

Peserta didik memiliki HAK untuk :
memperbaiiki nilai sesuai dengan prosedur
menanyakan perkembangan nilai
mengkonfirmasikan nilai (jika terjadi kekeliruan)
menanyakan ketidakjelasan materi/ tugas yang diberikan

Ketentuan lainnya akan diatur selanjutnya 



PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN BAHASA INDONESIA





14/08/15

PERANGKAT ADMINISTRASI GURU BAHASA INDONESIA KELAS VIII

Alokasi Waktu Bahasa Indonesia VIII
Silabus Bahasa Indonesia VIII
Pemetaan Sk/ Kd Bahasa Indonesia VIII
Prota Bahasa Indonesia VIII
Prosem Bahasa Indonesia VIII
Penentuan Kkm Bahasa Indonesia VIII
RPP Bahasa Indonesia VIII
Analisa Butir Soal



PERANGKAT ADMINISTRASI GURU BAHASA INDONESIA KELAS IX

Alokasi Waktu Bahasa Indonesia IX
Silabus Bahasa Indonesia IX
Pemetaan Sk/ Kd Bahasa Indonesia IX
Prota Bahasa Indonesia IX
Prosem Bahasa Indonesia IX
Penentuan Kkm Bahasa Indonesia IX
RPP Bahasa Indonesia IX
Analisa Butir Soal Uji Kompetensi IX





TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR (TMTT) BAHASA INDONESIA GANJIL

Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Bahasa Indonesia Kelas IX Ganjil


Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Bahasa Indonesia Kelas VIII Ganjil 

LKD, UK, DAN REMEDIAL BAHASA INDONESIA KELAS VIII GANJIL

EYD     Penulisan tanda baca, huruf kapital, bercetak miring, partikel dan artikel, kata baku dan tidak baku, 

11.2      Menemu­kan informasi untuk bahan diskusi mela­lui membaca intensif
12.1      Menulis rangkuman buku ilmu pe­ngetahuan po­puler
3.3        Menyim­pul­kan isi suatu teks dengan membaca ce­pat 250 KPM
3.1        Mene­mu­kan informasi seca­ra cepat dan tepat dari ensiklopedi/ bu­­­ku tele­pon de­ngan membaca memindai
3.2        Mendeskripsikan tempat atau arah dalam kon­teks yang sebenarnya sesuai de­ngan yang tertera dalam denah
12.3      Menulis slogan/ poster untuk berba­gai keperluan dengan pi­lih­an kata dan kalimat yang bervariasi, serta per­sua­sif
4.2        Menulis surat dinas berkenaan dengan kegi­atan sekolah dengan sis­te­matika yang tepat dan bahasa baku
4.3        Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan mengguna­kan bahasa yang efektif
2.1        Ber­wa­wan­­cara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber­wawancara
1.1        Meng­­­ana­lisa laporan

1.2.       Me­nang­gapi isi laporan

4.1        Menulis laporan dengan baha­sa yang ba­ik dan benar

2.2        Menya­mpaikan laporan se­cara lisan dengan ba­hasa yang benar

10.1      Menyam­paikan perse­tujuan, sang­gahan, dan penolakan pendapat da­lam diskusi disertai de­ngan bukti atau alasan
9.1        Mene­mu­kan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaima­na) yang di­dengar atau ditonton me­lalui radio/ te­levisi
11.1      Menemu­kan masalah utama dari berbagai beri­ta yang ber­topik sama melalui mem­baca eks­ten­sif
9.2        Mengemu­kakan kem­ba­li berita yang dide­ngar/ ditonton melalui radio/ televisi
12.2      Menulis teks berita secara sing­kat, padat, dan jelas
11.3      Membaca­kan teks beri­ta dengan in­tonasi yang tepat serta ar­tikulasi dan volume suara yang jelas
10.2      Membawakan acara dengan bahasa yang baik, benar, dan santun


LKD, UK, DAN REMEDIAL BAHASA INDONESIA KELAS IX GANJIL

EYD     Penulisan tanda baca, huruf kapital, bercetak miring, partikel dan artikel, kata baku dan tidak baku

4.3        Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan,  pilihan kata, keefektifan kalimat,  keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
11.1      Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif
3.2        Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
11.3      Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit
11.2      Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
4.1        Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas
3.1        Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melali kegiatan membaca intensif
2.2        Melaporkan  secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
12.3      Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
12.1      Menulis karya tulis dengan menggunakan berbagai sumber
12.2      Menulis teks pidato/ ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
10.1      Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

7.1        Menemukan tema, latar,  dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen
7.2        Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
13.1      Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan

13.2      Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan

4.2        Meresensi buku pengetahuan


MATERI (PPT) BAHASA INDONESIA KELAS IX GANJIL

EYD     Penulisan tanda baca, huruf kapital, bercetak miring, partikel dan artikel, kata baku dan tidak baku
4.3        Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan,  pilihan kata, keefektifan kalimat,  keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana
11.1      Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif
3.2        Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai
11.3      Menyimpulkan gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat ± 300 kata per menit
11.2      Mengubah sajian grafik, tabel, atau bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif
4.1        Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas
3.1        Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melali kegiatan membaca intensif
2.2        Melaporkan  secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas
12.3      Menulis surat pembaca tentang lingkungan sekolah
12.1      Menulis karya tulis dengan menggunakan berbagai sumber
12.2      Menulis teks pidato/ ceramah/ khotbah dengan sistematika dan bahasa yang efektif
10.1      Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
7.1        Menemukan tema, latar,  dan penokohan, pada cerpen-cerpen dalam satu kumpulan cerpen
7.2        Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen
13.1      Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan
13.2      Menjelaskan alur peristiwa dari suatu sinopsis novel yang dibacakan
4.2        Meresensi buku pengetahuan


12/08/15

MATERI (PPT) BAHASA INDONESIA KELAS VIII GANJIL

EYD     Penulisan tanda baca, huruf kapital, bercetak miring, partikel dan artikel, kata baku dan tidak baku, 
11.2     Menemu­kan informasi untuk bahan diskusi mela­lui membaca intensif
12.1     Menulis rangkuman buku ilmu pe­ngetahuan po­puler
3.3       Menyim­pul­kan isi suatu teks dengan membaca ce­pat 250 KPM
3.1       Mene­mu­kan informasi seca­ra cepat dan tepat dari ensiklopedi/ bu­­­ku tele­pon de­ngan membaca memindai
3.2       Mendeskripsikan tempat atau arah dalam kon­teks yang sebenarnya sesuai de­ngan yang tertera dalam denah
12.3     Menulis slogan/ poster untuk berba­gai keperluan dengan pi­lih­an kata dan kalimat yang bervariasi, serta per­sua­sif
4.2       Menulis surat dinas berkenaan dengan kegi­atan sekolah dengan sis­te­matika yang tepat dan bahasa baku
4.3       Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan yang tepat dan mengguna­kan bahasa yang efektif
2.1       Ber­wa­wan­­cara dengan narasumber dari berbagai kalangan dengan perhatikan etika ber­wawancara
1.1       Meng­­­ana­lisa laporan
1.2.      Me­nang­gapi isi laporan
4.1       Menulis laporan dengan baha­sa yang ba­ik dan benar
2.2       Menya­mpaikan laporan se­cara lisan dengan ba­hasa yang benar
10.1     Menyam­paikan perse­tujuan, sang­gahan, dan penolakan pendapat da­lam diskusi disertai de­ngan bukti atau alasan
9.1       Mene­mu­kan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaima­na) yang di­dengar atau ditonton me­lalui radio/ te­levisi
11.1     Menemu­kan masalah utama dari berbagai beri­ta yang ber­topik sama melalui mem­baca eks­ten­sif
9.2       Mengemu­kakan kem­ba­li berita yang dide­ngar/ ditonton melalui radio/ televisi
12.2     Menulis teks berita secara sing­kat, padat, dan jelas
11.3     Membaca­kan teks beri­ta dengan in­tonasi yang tepat serta ar­tikulasi dan volume suara yang jelas

10.2     Membawakan acara dengan bahasa yang baik, benar, dan santun